团队建设的范式创新:学习型组织的理论基础、实践策略与路径选择  

Paradigm Innovation in Team Building:Theoretical Basis,Practical Strategies,and Path Selection for Learning Organizations

作　　者：王林发 黄亚丹 Wang Linfa;Huang Yadan

机构地区：[1]岭南师范学院教师教育学院,广东湛江524048

出　　处：《教育导刊》2023年第10期23-32,共10页Journal of Educational Development

基　　金：广东省普通高校人文社会科学研究重点项目“教育生活史视野下中国教学名师‘二次成长’问题研究(1978—2018)”(编号:2018WZDXM022)。

摘　　要：随着时代环境的改变,需要以学习型组织方法突破团队建设中封闭的金字塔结构。源于系统动力学原理,以社会学习理论和知识管理理论作为理论基础,学习型组织的实践策略表现为学习型组织系统模型的五大子系统和6P-1B模型的六个组织流程。以“相约周末——教师教育创新团队建设”为例,学习型组织的方法指引团队领导和成员在组织过程中共同发现问题、分析问题和解决问题,在协同合作中加深了工作室成员对课题研究的认识并提高了课题研究能力。学习型组织关于团队建设的路径选择在于,从计划到行动、从实践到理论、从个人到团队的转化,进而通过学习型领导力的发展、知识管理系统的构建以及成员发展计划的推行,促进团队可持续发展,这成为团队建设的一种范式创新。

关 键 词：学习型组织 团队建设 教师专业成长 

分 类 号：G451.7[文化科学—教育学]