转向背后:高等教育评价的历史审思与内涵重构  

作　　者：刘楠 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2023年第17期4-4,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、转向高等教育评价背后的价值意义(一)深化教育评价改革创新的内在要求。(二)破解教育评价实践困境的必由之路。(三)实现高等教育高质量发展的正确选择。二、高等教育评价的历史审思,(一)“教评合一”的评价思想萌芽。人类早先的教育评价是“教评合一”的。

关 键 词：高等教育评价 教育评价改革 思想萌芽 教评 教育评价实践 内涵重构 (二) 审思 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]