利用虚拟仿真实验培养学生科学推理能力  

作　　者：张淑伟[1] 季亚溪 

机构地区：[1]河北唐山外国语学校,河北唐山063000

出　　处：《实验教学与仪器》2023年第9期97-99,共3页Experiment Teaching and Apparatus

基　　金：河北省人才工程经费资助科研项目“指向思维能力培养的生物学实验教学模式的探索与实践”,编号:A202101145;河北省教育科学“十四五”规划课题“新高考背景下高中生物学实验教学中科学推理能力的培养研究”,编号:2205240。

摘　　要：利用“互联网+”技术将虚拟仿真实验与高中生物学实验教学结合起来,通过实验预演将微观实验现象和连续实验过程以宏观形式展现,在弥补传统生物学实验耗时长和效果差等缺陷的同时,可以为生物学实验教学提供丰富的教学资源,为学生提供了一种逼真、便捷、生动的实验操作环境,提高实验教学效率,增加复盘时间,利用虚拟仿真实验还可以培养学生科学推理能力。通过分析高中生物学实验教学现状,分析虚拟仿真实验辅助生物学实验教学的优势,基于实践案例,探究如何利用虚拟仿真实验培养学生科学推理能力。

关 键 词：虚拟仿真实验 高中生物实验 科学推理能力 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434