语文课堂教学中表现性任务的设计策略——从庞冉老师《为了忘却的记念》一课说起  

作　　者：韦玲珍 

机构地区：[1]杭州学军中学海创园学校,浙江杭州311121

出　　处：《语文教学通讯》2023年第37期41-44,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：杭州市教科研综合普教课题“基于项目式学习的高中语文学科综合素养评价的设计与应用”(编号:2022G205);杭州市基教教研重点课题“统编版高中语文项目化教学的行动研究”(编号:L2022083)研究成果。

摘　　要：从一个课堂案例引出关于语文课堂教学中表现性任务设计策略的探讨,基于表现性任务的内涵和特征,提出表现性任务设计策略的目标性、逻辑性、驱动性要求,结合课例阐明有效表现性任务设计的关键要素和注意事项,为高中语文课堂教学提供思考。

关 键 词：语文课堂教学 表现性任务 设计策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]