初中古诗歌文本细读路径探寻——以《野望》为例  

作　　者：李耀伟 董琪 

机构地区：[1]河南师范大学文学院,河南新乡453007

出　　处：《语文教学通讯》2023年第38期60-62,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：河南省2022年度教师教育课程改革研究项目“河南省中小学语文教师传统文化素养:内涵特征、现状调研与培育路径研究”(项目编号:2022-JSJYYB-004)阶段性研究成果

摘　　要：针对当前语文教学中习惯浮于表面的文本解读现状,提出教师应以文本细读的思路解读文本。以古诗歌《野望》为例,立足文本,运用知人论世、字词推敲、联想补白、比较还原、移情体验等方法,从语词、意象、技法、意脉、情志等维度进行深度解读,意在通过文本细读的方法,探寻古诗歌阅读的多元路径。

关 键 词：统编教材 古诗歌 文本细读 《野望》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]