“非遗”融入中小学美术课程探究  

The Exploration of the Integration of Intangible Cultural Heritage into the Art Curriculum of Primary and Secondary Schools

作　　者：孙琼芳 行卫东[2] Sun Qiongfang;Xing Weidong

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院,太原030000 [2]山西师范大学美术学院,太原030000

出　　处：《基础教育研究》2023年第13期41-44,共4页Basic Education Research

摘　　要：“非遗”融入中小学美术课程,不仅能够增强学生的文化自信心与民族自豪感,发展学生的核心素养与动手能力,而且还能培养学生耐心、专注、精益求精的精神品质。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为“非遗”融入中小学美术课程提供了具体的行动指南。将“非遗”融入中小学美术课程,可采取“突出地域特色,贴近生活经验;丰富艺术实践,激发学习兴趣;探索学科融合,构建知识体系;转变教学方式,学习真实发生;校内校外联动,深化协同育人”等策略,以培育学生成为中华优秀传统文化的继承者、弘扬者和建设者。

关 键 词：非物质文化遗产 美术课程 课程标准 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]