信息技术赋能个别化教学:融合教育中自闭症幼儿支持策略  

作　　者：周丽[1] 

机构地区：[1]南京师范大学相城实验幼儿园

出　　处：《基础教育论坛》2023年第18期39-41,共3页

摘　　要：自闭症幼儿是一个特殊的群体,融合教育的模式让他们与其他幼儿共同发展。在融合教育下,要有意识地运用个别化教学,促进自闭症幼儿按内在节奏实现学习与发展。信息技术可以赋能个别化教学,提升融合教育的成果。本文提出,自闭症幼儿在学习效率、行为习惯、沟通交流、环境适应上存在问题,教师可以用智慧教育技术提升幼儿学习效率,可通过录像示范培养良好行为习惯,以辅助沟通系统促进师幼互动,并注重开展线上家园沟通。

关 键 词：融合教育 自闭症幼儿 信息技术 策略 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学] G434[文化科学—教育学]