挖掘数学文化资源 体悟数学课程魅力  

作　　者：潘炜炜 

机构地区：[1]山东省济南市历城区洪家楼小学

出　　处：《基础教育论坛》2023年第16期40-40,共1页

摘　　要：在人类文明发展进程中,一直是一种非常重要的文化力量。《义务教育数学课程标准》(2022年版)指出:“结合学生认知水平和生活经验,设计合理的生活情境、数学情境、科学情境,关注情境的真实性,适当引入数学文化”。在数学教育教学活动中,我们要让学生切实领会到数学的文化价值,从内心深处真正喜欢上数学。

关 键 词：数学教育教学 学生认知水平 生活情境 数学情境 数学的文化价值 体悟数学 科学情境 设计合理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]