圆桌会:提问式阅读在幼儿园活动中的运用  

作　　者：张红 季华英 赵黎明 蔡书红 任丽娜 赵侦利 周昱杉 许世川 

机构地区：[1]沈阳市皇姑区实验幼儿园 [2]苏州市吴中区吴中实验幼儿园 [3]张家港康葩幼儿园 [4]重庆市大渡口幼儿园 [5]重庆市大渡口区联大儿童之家幼儿园

出　　处：《阅读与成才》2023年第4期21-26,共6页Resding and Development

摘　　要：师幼共读互相激发提问意识2023年5月,我们幼儿园正式参与到“国家新闻出版署出版融合发展(北师大出版社)重点实验室‘中国主题幼儿园课程资源共建共享与融媒体出版’子课题”研究中。申报了《绘本教学中激发不同年龄段幼儿的提问意识探究》的子课题。一、现阶段绘本共读中的突出问题绘本阅读中阅读主体错位,幼儿提问意识淡薄。绘本内容以及图画的丰富性、多元性为幼儿提供了无限的想象、思考空间,对于其提问意识的培养具有重要的意义与价值。然而在课程实践中,本应作为提问主体的幼儿却常常扮演着回答教师问题的被动阅读者。

关 键 词：子课题 绘本教学 绘本阅读 提问意识 提问式 课程实践 融媒体 思考空间 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]