指向语文核心素养的“学习主题”构建路径  

作　　者：陆耀芳[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,上海200120

出　　处：《新课程研究》2023年第25期47-50,共4页New Curriculum Research

摘　　要：“学习主题”集中反映了单元核心教学内容和任务,指向语文学科核心素养。主题导向下的单元教学,可以改变碎片化学习的弊端,促进学科知识的结构化。文章从单元学习主题的凝练路径、验证方式、内容维度三个方面阐述了指向语文核心素养的“学习主题”构建策略,指出凝练“学习主题”需经历整合教材共性、明确主题定位、诠释主题内涵的过程,需对照课程标准或权威专家的理论,通过整本书阅读的迁移或真实世界的问题解决,验证其科学性与实践性,教师可以从学科能力、阅读策略、文体阅读、综合学习、跨学科学习五个方面凝练“学习主题”。

关 键 词：学习主题 单元整合 语文核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]