新课标背景下物理规律教学培育学生科学思维的策略——以苏科版初中物理“牛顿第一定律”为例  

作　　者：刘雪荣 

机构地区：[1]江苏省徐州市东苑中学

出　　处：《新课程评论》2023年第9期91-98,共8页

摘　　要：物理规律揭示的是物质的结构和物质运动所遵循的规律,物理规律教学是物理课堂教学的基本课型之一。以“牛顿第一定律”课堂教学设计为例,通过“创设物理规律建立的情境,运用科学方法建立物理规律,理解物理规律的本质,借助科学方法应用物理规律,运用物理规律解释物理现象”五个教学环节,确定科学思维的起点,培养科学思维的建构、推理、概括和综合能力。

关 键 词：物理规律教学 牛顿第一定律 科学思维发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]