“八个相统一”如何嵌入教学设计——以“正视发展挑战”为例  

作　　者：黄伟 

机构地区：[1]江苏省南京市百家湖中学

出　　处：《思想政治课教学》2023年第9期44-48,共5页

基　　金：江苏省“十四五”规划重点课题“落实‘八个相统一’的初中道德与法治课教学体系改进的案例群研究”(课题编号:E-b/2021/27);南京市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于理论性和实践性相统一的初中道德与法治教学实践性研究”(课题编号:LZ/2021/064)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：习近平总书记提出了思政课改革创新“八个相统一”的基本要求,为道德与法治课程建设绘制了一幅全新图景,成为教学设计体系变革的重要依据和指针。将“八个相统一”嵌入教学设计的各单元、各要素应做到以下几点:用以生为本的理念指引教学目标与框架结构的设计;揭示课程的核心要义以对教学内容进行阐释;促进内容与方式之间以及各具体教学方式之间的协同共生;贯通环境空间实现教学活动与资源的有机融合。

关 键 词：八个相统一 教学设计 以生为本 协同 贯通 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]