小班幼儿在主题活动中全面和谐发展的实践研究  

作　　者：陈榕 

机构地区：[1]福州市仓山区教师进修校附属第一幼儿园,福建福州350000

出　　处：《课程教育研究》2023年第9期148-150,共3页Course education research

摘　　要：主题活动也可以称之为多元智能主题活动。在活动中将贯穿语言、艺术、科学、健康、社会等能力的培养目标,可以使幼儿获得新的、联系的、整体的有益经验。在主题活动的开展过程中,幼儿的思考能力、动手能力均会得到提升。全面发展不仅仅是素质教育的基本要求,也是教育追求的最终目标,素质教育要从小班幼儿教育开始,培养德、智、体、美、劳和谐发展,为实现幼儿全面发展奠定扎实基础。小班幼儿的观察力刚刚萌芽,很多时候,他们只是停留在表面肤浅的观察上,他们还不会做到像中大班的孩子那样按计划、有目的去观察,所以小班的教师如何做到有效地支持幼儿的观察行为尤为重要,家长的配合与支持更是为幼儿在主题活动中的发展与收获奠定了一定的基础。

关 键 词：小班幼儿 主题活动 全面和谐 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]