基于“以学定教,生生互动”模式下的策略教学实践与思考——以“解决问题的策略(一一列举)”为例  

作　　者：韩九洲 

机构地区：[1]南京市江宁实验小学,江苏南京211100

出　　处：《课程教育研究》2023年第9期157-159,共3页Course education research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题《生命哲学视角下小学高阶课堂的创新路径的研究》(编号:JN2021/132)的阶段性成果。

摘　　要：践行“以学定教”的教学理念,以学生为本,创建自然生成、自主探究的有效教学。以学定教,生生互动应做到:以学生经验为基础,生生互动、自由交往为导向,思维碰撞为契机,回顾反思为驱动,开展为解决问题而共享思辨的策略教学。

关 键 词：以学定教 生生互动 思辨策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]