提升道德与法治课程教育价值的三种途径  

作　　者：郑慧娴 

机构地区：[1]江苏省徐州市苏山小学,221000

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第19期109-111,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：须融合“思”与“行”教学,通过“模拟真实生活场景,强化规范意识与行为”“灵活利用现实资源,丰富思维与行为体验”“巧妙升华主题价值,构筑深度思维与行为”三种途径,促使学生在教学实践中转变思维与行为,展现出高素质的新时代学生风貌。

关 键 词：陶行知理论 立德树人 道德与法治 生活实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]