大学英语混合教学生态系统中学生生态位现状及影响因素探究——评《大学英语教学的生态学阐释》  

作　　者：曾爽[1] 张容 

机构地区：[1]上海理工大学

出　　处：《外语电化教学》2023年第3期113-113,共1页Technology Enhanced Foreign Language Education

摘　　要：在现代教育技术飞速发展的今天,当代大学英语教学的发展和革新致力于优化教学模式,促进线上线下相结合的混合教学模式,从而达到理想的英语教学效果。《大学英语教学的生态学阐释》一书从生态学的视角审视大学英语教学,运用问卷、访谈、个案研究、观察等研究方法探索学生生态位现状及影响因素。“生态位”是一个生态学概念,指生物在生态系统中的地位和角色。而“生态学”作为一门学科,主要是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)的相互关系,研究者们通常把它们视为整体或系统来进行研究。因此,系统分析方法在生态学问题中被突出强调,促进了生态学与其他学科的交叉融合。

关 键 词：现代教育技术 优化教学模式 非生物环境 系统分析方法 周围环境 混合教学模式 生态学问题 交叉融合 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]