“麒麟创想小镇”:为学校“精神长相”画像——“情境实践场”育人模型的校本化实践  

作　　者：曾扬明 

机构地区：[1]三明学院附属小学党支部

出　　处：《福建教育》2023年第45期21-24,共4页

摘　　要：从“有学上”到“上好学”,是推进学校高质量发展的一个系统性工程,需要社会、家庭与学校的共同支撑。其中,学校是育人成才的专业核心阵地,要把“高质量”与“育人模型”勾连起来。为此,我在实践中提出学校育人的三个情境特征:交际地、实践场、对话感。其核心是“情境实践”,意味着学校要创造条件让学生由“坐着学”变为“做着学”“用着学”“创着学”。近年来,三明学院附属小学以“麒麟创想小镇”为“情境实践场”,在育人模型的架构上做了一些探索,供同行交流与讨论。

关 键 词：附属小学 学校育人 情境实践 情境特征 核心阵地 育人成才 校本化实践 系统性工程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]