基于APOS理论的“锐角三角函数”概念教学探索  

作　　者：朱琛 

机构地区：[1]杭州第十中学,浙江杭州310009

出　　处：《中学教研（数学版）》2023年第11期16-19,共4页

摘　　要：数学概念既是数学思维的细胞,又是学生认知的基础,更是教师教学的核心.文章以“锐角三角函数”为例,将概念置于整个知识体系中,从几何直观、函数定义、概念理解、符号意识来分析教学的起点、重点、难点、盲点,并应用APOS理论对教学内容进行组织架构.

关 键 词：概念教学 APOS理论 锐角三角函数 思维课堂 

分 类 号：O124.1[理学—数学]