小学数学教学“比较”运用研究  被引量:1

在线阅读下载全文

作  者:周建东 

机构地区:[1]江苏省无锡市勤新实验小学

出  处:《中小学教学研究》2023年第5期73-77,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘  要:数学会因为比较而深刻,因为比较而丰富。比较是一切理解和思维的基础。比较是数学学习的常用方式和手段之一。数学课堂中,教师要敏锐把握知识生长之处、分层探究之后、变式递进之中、混淆出错之时、思维定式之际、回顾反思之间等合适时机节点,引领组织学生主动比较、精准比较、深入比较,让学生在比较中辩明说清、辨析明义,把握本质、入脑入心,发展素养,从而让数学学习走向深处。

关 键 词:小学数学 课堂教学 比较 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

参考文献:

正在载入数据...

 

二级参考文献:

正在载入数据...

 

耦合文献:

正在载入数据...

 

引证文献:

正在载入数据...

 

二级引证文献:

正在载入数据...

 

同被引文献:

正在载入数据...

 

相关期刊文献:

正在载入数据...

相关的主题
相关的作者对象
相关的机构对象