基于数学审美的高考文化试题教学及反思  

作　　者：刘洪璐[1] 胡晋宾 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附中 [2]江苏第二师范学院数学系

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第9期4-8,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题(编号D/2021/01/153).

摘　　要：1.研究缘起《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)在课程目标中指出,要通过高中数学课程的学习认识数学的科学、应用、文化和审美4种价值",选修课程中也设置有《美与数学》[2]课程.数学的审美教育在日常教学中的落实讨论相对来说较少,尤其针对以高考升学为主的高三教学来说更是鲜见.

关 键 词：高中数学课程 选修课程 高三教学 日常教学 数学审美 课程目标 试题教学 认识数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]