关于本科教材多维评价体系的研究  

作　　者：唐占锋[1] 提越 徐菁[1] 尹莹 

机构地区：[1]中国民航大学

出　　处：《品位·经典》2023年第16期138-140,共3页

基　　金：2022年中国民航大学校级教育教学改革与研究项目“教学质量监控视角下高校本科教材使用多维评价研究——以中国民航大学为例”(CAUC-2022-C2-077)。

摘　　要：在教学过程中,高质量的教材能帮助教师更好地理清教学结构、分配教学任务,也能激发学生的自学兴趣,有益于教学效率的提高。随着国家对全面推进教材建设与管理行动的重视,提高教材编写质量、选取符合高校人才培养计划的优质教材成为各大高校的工作重点。本研究基于科学性、思想性、适切性、系统性等基本原则,结合过往文献,分析全国优秀教材奖获奖教材特征,设计构建了一套以价值观念、知识维度、实际应用、适切情况、个体特色五项指标为一级指标的本科教材多维评价体系。

关 键 词：教材评价 指标体系 教材建设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]