教材评价

作品数：531被引量：1197H指数：18
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：于书林黄建滨梁宇张晓卉刘力更多>>
相关机构：华东师范大学广西师范大学内蒙古师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金中国外语教育基金全国教育科学规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
域外教材评价50年:分类、逻辑与镜鉴
《课程.教材.教法》2025年第4期29-36,91,共9页王亚军 
全面审视教材评价的研究成果,可以比较清晰地归纳出三类主题:基于评价方式的印象式、清单式与深入式教材评价;基于评价阶段的预测性、追踪性与回顾性教材评价;基于评价导向的方向性、市场性与专业性教材评价。深描这些评价的演进轨迹,...
关键词：域外教材 教材评价 主题分类 变革逻辑 评价工具 
基础教育高质量教材的内涵、价值与建设方略
《中小学教材教学》2025年第4期15-18,共4页章全武 
人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“教科书教学性的内涵、定位及其改进路径”(KC2025-003)。
基础教育高质量教材体现为构建具有中国特色的教材话语体系,打造中小学一体化的教材内容体系,强调以教科书为核心的教材资源体系,表现为纸数融合发展的教材形态体系。打造高质量教材的价值在于为培育时代新人提供可行方案,为教材育人功...
关键词：基础教育高质量教材 教材管理 教材编写 教材评价 教材使用 
美国教材评价研究:类型、方法述评
《教育科学研究》2025年第3期74-81,共8页任玉丹 
全国教育科学规划2024年度教育部重点课题“中华民族共同体意识教育视域下的三科统编教材使用评价指标体系构建及应用研究”(DMA240383)的成果之一。
教材是落实立德树人根本任务的重要载体。教材评价作为国家监控教材管理的重要手段,是推动教材建设的有效途径。美国是最早开展教材评价研究和实践的国家之一,形成了较为丰富的成果。通过梳理发现,美国教材评价类型多样,根据关注点不同...
关键词：教材建设 教材质量 教材评价 
“教-学-评”一体化视角下小学英语新教材评价板块编写特点研究
《中小学课堂教学研究》2025年第2期30-33,共4页杨靓 
江苏省2022年重点规划课题“基于‘教-学-评’一致性的小学英语课堂表现性评价研究”(B/2022/03/245)。
为了更好地落实“教-学-评”一体化,将评价结果应用到改进教师教和提高学生学的成效上,新版小学英语教材均已增设和完善评价板块。文章以人教版、外研版、译林版三版小学英语新教材为例,深入分析新教材评价板块的编写特点:三版新教材均...
关键词：“教-学-评”一体化 英语新教材 评价板块 评价任务 编写特点 
外语类教材评价标准框架的构建及其内涵解读
《外语教育研究前沿》2024年第4期33-40,94,共9页张莲 孙上鹦 
北京外国语大学“双一流”重大(点)标志性项目“高校外语教育与外语人才标准体系研究项目”(项目编号:2022SYLZD010)的研究成果;教育部规划一般项目“中国英语教材评价标准研究”(项目编号:2023GH-YB-ZH-Y-02)的资助。
本文报告外语类教材评价标准框架的构建及其内涵解读。研究采用混合研究法,研究步骤包括:通过相关概念解析和文献综述初构框架,进行大规模调研重构框架,采用准德尔菲法修正框架及相关指标,通过模型拟合进行量化验证,以及提交专家组质证...
关键词：外语类教材评价 评价标准框架构建 混合研究法 一、二级指标 
德国巴伐利亚州基础教育教材评价探析及其对我国的启示
《中小学教材教学》2024年第12期55-61,共7页钱旭升 刘馥达 
教材评价作为国家监控教材管理的重要手段,是提升教材质量的关键。德国巴伐利亚州在基础教育教材评价方面已经建立起相对成熟和完善的工作机制,其主要特征是:评价机制上清晰具体与细致严格、评价维度上基于教育法规及课程标准、评价指...
关键词：德国教育 巴伐利亚州 基础教育教材 教材评价 
职业教育教材评价的文化取向探析
《职教论坛》2024年第11期45-52,共8页高雅琴 赵文平 
国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展视域下职业教育教材评价标准体系构建研究”(编号:BJA220259),主持人:赵文平。
从应然—实然—使然的逻辑出发论述职业教育教材评价,有利于更好地审视职业教育教材评价的发展。基于评价导向、文化层次、文化核心要素的维度构建应然视角下职业教育教材评价文化取向的三维框架,分别从评价主体、评价内容、评价过程三...
关键词：职业教育教材 职业教育教材评价 技术取向 文化取向 
选用精品教材 打造精品课堂 培育精品师资
《农民科技培训》2024年第9期12-12,共1页漆建波 
为深化教育教学改革,促进农民教育培训高质量发展,近年来,重庆市农广校万州区分校着力在精品教材的选用、精品课堂的打造、优质农广师资的培育等三方面下功夫。一、建立教材选用机制一是学校高度重视教材的评价选用工作。全校职工统一...
关键词：精品教材 精品课堂 农民教育培训 领导小组 教材评价 农广校 高校专家 师资 
国内外小学英语教材可接受度评价指标体系的构建与实证研究
《基础教育参考》2024年第8期29-39,共11页王冰 黄晓琴 王进军 郭彦麟 
北京外国语大学中国外语教材研究中心“中国外语教材研究专项课题”。
当前,国内外小学英语教材版本众多,为英语教材的编写和选用提供了更多参考,但同时也给使用者带来了选择困难。为此,研究者基于层次分析法和使用后评价理论,筛选了6个维度,从24个角度,根据63项赋分标准,按照计算出的指标权重,构建了一套...
关键词：小学 英语教材 可接受度 指标体系 教材评价 教材编写 教材选用 
国外英语作为二语教材评价量表编制与启示
《外语界》2024年第4期42-48,共7页胡唯哲 
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究重大课题“国际中文教材评价指标体系构建”(编号21YHZD05);国家语委重点科研项目“‘中文+职业技能’教学资源建设研究”(编号ZDI145-35)的阶段性成果。
国外ESL教材评价研究与实践起步较早,能为中国外语教材评价实践提供重要启示。本文梳理了近50年来国外ESL教材评价量表的演进历程与典型特征。ESL教材评价量表编制经历了起步期、发展期和繁荣期三个阶段,呈现出理论基础向精准化迈进、...
关键词：英语作为二语教材 外语教材 评价量表 量表编制 
全选清除导出
共53页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部