基础教育高质量教材的内涵、价值与建设方略  

作　　者：章全武 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所,北京100081

出　　处：《中小学教材教学》2025年第4期15-18,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“教科书教学性的内涵、定位及其改进路径”(KC2025-003)。

摘　　要：基础教育高质量教材体现为构建具有中国特色的教材话语体系,打造中小学一体化的教材内容体系,强调以教科书为核心的教材资源体系,表现为纸数融合发展的教材形态体系。打造高质量教材的价值在于为培育时代新人提供可行方案,为教材育人功能的实现提供综合支撑力,为中小学教材的发展提供推动力,为数字教材与纸质教材建设指明方向。建设基础教育高质量教材要坚持党的领导、加强教材管理、注重教材设计、强化出版流程管控、关注教材质量评价、加强教材使用监测和强化教材综合研究。

关 键 词：基础教育高质量教材 教材管理 教材编写 教材评价 教材使用 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]