高职院校《康复心理学》课程混合式教学策略探索  

Exploration of Blended Teaching Strategy of Rehabilitation Psychology Course in Vocational Colleges

作　　者：俞玲[1] 窦正毅[1] YU Ling(Guangxi Sports College,Nanning 530012,Guangxi,China)

机构地区：[1]广西体育高等专科学校运动科学与健康学院,广西南宁530012

出　　处：《运动精品》2023年第5期4-7,共4页Physical Education Review

基　　金：广西体育高等专科学校2020年职业教育教学改革项目,项目编号:2020JGY06;2022年度广西职业教育教学改革项目,项目编号:GXGZJG2022B105。

摘　　要：《康复心理学》是高职院校康复治疗技术专业人才培养课程体系中重要课程之一,做好《康复心理学》课程的教学可使学生在提升康复治疗等技能的同时更可针对患者的心理活动进行把握和干预,从而促进患者的有效康复。随着现代教育科技的普及,在《康复心理学》课程教学过程中运用混合式教学模式进行实践探索,对课程的教学灵活性有显著改善,教学效果也得到有效提升。文章从高职院校《康复心理学》课程的教学现状着手,分析背后形成的深层次影响因素,通过实施混合式教学的实践探索经验,提出在高职院校《康复心理学》混合式教学的运用策略,为同类型课程混合式教学应用提供参考。

关 键 词：《康复心理学》 混合式教学 策略 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]