线上线下混合式教学模式中的监督考核体系实践分析——以《固体废物处理处置与资源化》课程为例  

作　　者：唐平[1] 陆娴婷[1] 

机构地区：[1]杭州电子科技大学材料与环境工程学院,浙江杭州310000

出　　处：《化学工程与装备》2023年第9期296-298,共3页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目“MOOC环境下混合式教学模式中的监督考核体系研究”(项目号:YBJG202102);杭州电子科技大学MOOCS/SPOC翻转课堂改革项目“2018年基于MOOCs/SPOC的翻转课堂改革-固体废物处理处置与资源化”(项目号:ZX180110318009);杭州电子科技大学线上线下混合式课程建设项目(PX-31201268)。

摘　　要：在混合式教学过程中,针对目前网络学习缺乏有效监督、考核机制单一等问题,通过对《固体废物处理处置与资源化》课程进行教学实践分析,提出从内在加强和外部约束两个方面建立混合式学习的监督机制,并且构建线上线下全方位多层次的评价体系,对学生学习的全过程进行约束和激励,以保证混合式课程教学的顺利有效开展,并以此进一步激发学生的内驱力。

关 键 词：混合式教学 监督考核 教学实践 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] X705-4[文化科学—教育学]