如何帮助学生理解“积的变化规律”  

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作  者:陈金波 

机构地区:[1]浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学

出  处:《教学月刊(小学版)(数学)》2023年第10期31-32,共2页

摘  要:教学中,教师可以引导学生利用直观图式,通过不完全归纳的方式,帮助学生深入理解“积的变化规律”。具体可以采用以下教学方式。一、利用直观图式,感知规律。1.直观感知,初步感知。教师呈现图1,让学生列式计算这个长方形的面积是多少。接着呈现图2,让学生列式计算大长方形的面积是多少。引导学生思考:比较图1中的长方形和图2中的大长方形,什么变了?什么没变?

关 键 词:直观感知 初步感知 不完全归纳 感知规律 直观图 积的变化规律 教学方式 长方形的面积 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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