小学英语阅读教学中问题设计的策略——以《新思维小学英语》(一年级起点)四年级下册Chapter 6 Learn to read为例  

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作  者:高一鸣 

机构地区:[1]浙江省杭州市崇文实验学校

出  处:《教学月刊(小学版)(综合)》2023年第10期17-22,共6页

摘  要:在小学英语阅读教学中运用有效的课堂提问策略,引导学生深刻理解语篇,能够促使学生深入解读文本、品味文本,进行自我意义的建构,发展高阶思维能力。在《新思维小学英语》(一年级起点)四年级下册Chapter 6 Learn to read的教学中,教师可以在读前、读中、读后三个环节,分别利用引导式问题、关联式问题和拓展式问题,提升学生的语言能力、思维能力、互动能力和问题解决能力。

关 键 词:小学英语 阅读教学 问题设计 高阶思维 

分 类 号:G623.31[文化科学—教育学]

 

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