浅谈数学规律对幼儿生活教育的影响及建议  

作　　者：浦春华[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳幼儿园,江苏张家港215600

出　　处：《教育教学（环宇）》2021年第7期33-34,共2页

摘　　要：只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力,才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递,而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义,并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。

关 键 词：生活 幼儿 数学 规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]