作业改革动起来,学生发展更精彩  

作　　者：李雪梅 黄静 武文政 汪凌 

机构地区：[1]电子科技大学附属实验小学,成都610051

出　　处：《教育科学论坛》2023年第28期55-58,共4页Education Science Forum

摘　　要：基于对教师、家长、学生的调查,学校持续推动作业改革,通过研究提出了“四层”作业布置的类型。第一层主要是基于学科素养的基础巩固型作业;第二层主要是体现单元教学目标的能力提升型作业;第三层是倡导开启学生思维进阶的综合实践探究型作业;第四层是着力学科整合、知识与生活融合的个性化作业。这四层作业布置模式确保了在“双减”之下,学生的作业能高效“消化”课堂的内容。“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”,学校将进一步做实“双减”新政,提升治理体系,探索学科作业多元化设计的路径和模式。

关 键 词：作业改革 学生发展 成长课堂 校本研修 四层作业 

分 类 号：G623.56[文化科学—教育学]