用妥善评价促成深度学习  

作　　者：杨和平 

机构地区：[1]广东省广州市花都区教育发展研究院

出　　处：《江西教育》2023年第30期4-4,共1页

摘　　要：“教、学、评”是课堂教学的三个基本要素。课堂教学需要树立“教、学、评一体化”意识,用妥善评价推动学生课堂学习行为的发生,促进深度学习结果的形成。评价的形式是丰富多样的,我们拥有广泛的选择空间。我们可以选择肢体语言评价,营造一种“此时无声胜有声”的氛围,增强课堂教学的艺术性,在潜移默化中影响学生。语言评价可以是口头的,也可以是书面的;可以是激励性的,也可以是引导性的、矫正性的.

关 键 词：深度学习 语言评价 无声胜有声 课堂教学 课堂学习行为 一体化 选择空间 肢体语言 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]