语言评价

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评价改革视角下的初中语文课堂评价语言体系建构及运用研究——以统编教材七年级下册散文为例
《创新教育研究》2025年第2期310-317,共8页周思彤 
课堂评价语言是实施教学有效评估的核心工具。语文是工具性与人文性相统一的课程,强调语言的实际应用与综合能力的培养,因此教师的评价语言对学生的发展具有重要影响。在教育评价改革的背景下,初中语文的课堂评价语言应当更加科学化和...
关键词：课堂评价 初中语文 课堂教学 语言评价 
语言评价在幼儿教育教学活动中的运用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期121-124,共4页高倩 
语言评价在幼儿教育中是教师对幼儿学习与行为进行反馈的重要方式,旨在通过有针对性的语言帮助幼儿提高自我认知、增强自信心、激发学习兴趣,并发展其社交能力与语言表达。在实施语言评价时,教师需遵循具体、及时、互动等原则,确保评价...
关键词：幼儿 语言评价 教育教学 运用策略 
技术赋能下外语教师多模态语言评价素养发展路径探究
《前卫》2024年第13期0142-0144,共3页时春燕 
2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目,项目名称:技术支持下的多模态语言评价与外语教师测评认知观念研究,项目编号:2024GZDJHG702;2024年河南城建学院高等教育教学改革研究与实践项目,项目名称:技术赋能背景下多模态语言评价与外语教师评价素养发展,项目编号:2024JG254.
本文旨在探讨在技术赋能背景下,应如何有效地促进高校外语教师多模态语言评价素养的发展,并以此分析多模态语言评价的框架要素,以及对外语教师多模态语言评价素养的要求.结合实际案例分析,在技术赋能背景下多模态语言评价的应用,以及应...
关键词：技术赋能 多模态语言评价 评价素养 
让学生在对话课堂上实现个性成长
《北京教育（普教版）》2024年第5期79-80,共2页张卫锋 
语文教学应充分尊重学生的个性成长,实现语文课堂的工具性和人文性的统一。笔者认为,对话式的课堂是实现上述目标的关键路径。1.鼓励学生坚持己见,让思维活跃起来新课标明确提出,阅读要“重视对学生多角度、有创意朗读的评价”,“对学...
关键词：僵化模式 个性成长 语文课堂 思维活跃 语文教学 鼓励 语言评价 新课标 
语言评价在幼儿教育教学活动中的运用被引量：1
《教育》2024年第4期104-106,共3页李炎楠 
语言评价作为教育教学的重要组成部分,是当代教师需要了解和掌握的基本技能。由于幼儿的认知和人格发展尚未成熟,渴望得到教师的关注,高质量的语言评价能够帮助幼儿提高认知能力、掌握知识技能、培养能力与创造力,且有助于幼儿身心的健...
关键词：语言评价 当代教师 培养能力 幼儿教育教学 幼儿身心 创造力 基本技能 提高认知 
03 小小“表情包”,背后有深意
《课堂内外（创新作文）（初中版）》2023年第12期9-9,共1页
近日,一起因“表情包”引发的官司在网络上引发热议。李某在群聊中以戏性的语言评价张某的性格和处事风格,并在每句话的末尾都配上了嘴笑、捂嘴笑等表情包。事后,张某以李某侵犯其名誉权为由向法院提起诉讼。法院审理认定,张某和李某没...
关键词：处事风格 经济往来 诉讼请求 提起诉讼 表情符号 语言评价 利益冲突 表情包 
用妥善评价促成深度学习
《江西教育》2023年第30期4-4,共1页杨和平 
“教、学、评”是课堂教学的三个基本要素。课堂教学需要树立“教、学、评一体化”意识,用妥善评价推动学生课堂学习行为的发生,促进深度学习结果的形成。评价的形式是丰富多样的,我们拥有广泛的选择空间。我们可以选择肢体语言评价,营...
关键词：深度学习 语言评价 无声胜有声 课堂教学 课堂学习行为 一体化 选择空间 肢体语言 
评价:学生深度学习的助推器
《江西教育》2023年第22期55-57,共3页冯德广 
深度学习的展开与推进离不开教师的评价,深度学习需要教师语言评价的撬动与助推。《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“评价建议”中指出:“坚持以评促学、以评促教,突出强调教学评价的育人导向作用。”在教学实践中,笔者通过适时的...
关键词：深度学习 以评促学 评价建议 语言评价 师生有效互动 以评促教 育人导向 义务教育数学课程标准 
高中数学课堂教学语言评价有效性的研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期102-105,共4页陈玲 
广西教育科学规划2021年度课题“基于核心素养下构建学习共同体推进‘五学一教’模式在高中数学课内外应用的研究”成果(课题编号2021B307)。
在新课程改革教育环境背景下,教育领域的指导思想是做到教学中的以人为本,让学生能够在课堂中更加轻松和积极地参与教学。因此,高中数学课堂中,数学教师对学生的学习表现所采取的语言评价需要可以对学生的潜能做到良好的激发,促使高中...
关键词：高中数学 课堂教学 语言评价 有效性 
“双减”背景下小学数学评价方案设计的路径
《教育》2023年第10期45-47,共3页唐欢 
“双减”的责任在政府,关键在学校,重点在教师,难点在课堂。课堂教学评价主要对学生的学习行为进行评估,还可指引学生学习发展,维系师生间的关系。因受到传统教育理念的影响,很多小学数学教师在很长一段时间内,都不够重视课堂教学评价,...
关键词：课堂教学评价 小学数学 传统教育理念 语言评价 评价方案 学生学习发展 学生的学习 效率提升 
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