创设生活情景,启动写作心理机制  

作　　者：边小英 

机构地区：[1]旺苍县佰章小学校

出　　处：《四川教育》2023年第27期39-39,共1页

摘　　要：在写作教学中,我们通常注重写好后的修改与展示,让学生在反复修改和互动体验中,提升写作的能力和兴趣。其实,写作前的心理机制激发也很重要,让学生有话想说,有话可说,有话能说,这些都建立在真实经历和真情实感的基础之上。

关 键 词：写作心理 真情实感 有话可说 互动体验 写作教学中 有话想说 创设生活情景 反复修改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]