全面发展理论视角下教师数字素养的发展困境与对策  

作　　者：陈宏[1] 

机构地区：[1]重庆广播电视大学渝中区分校,重庆400010

出　　处：《教育科学论坛》2023年第21期22-25,共4页Education Science Forum

摘　　要：移动互联网、大数据和人工智能等现代技术的不断发展,引起教育领域发生信息化、智能化、数字化的深刻变革。教师作为教育教学的主要参与者和推动者,其数字素养的有效提升,不仅对国家教育教学事业的发展变革有重要意义,同时还对其自身专业成长的持续性与稳定性具有决定性影响。作为推动教育高质量发展的中坚力量,教师的数字素养能否有效提升更是成为关注的焦点。

关 键 词：全面发展理论 教师 数字素养 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]