全面发展理论

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马克思全面发展理论与创新创业的关联性研究
《哲学进展》2024年第3期448-454,共7页朱颖 
马克思人的全面发展理论强调人的自由全面发展是社会发展的最终目标,而创新创业则是推动社会进步和经济发展的重要力量。本文旨在探讨马克思人的全面发展理论与创新创业的关联,分析创新创业对人的全面发展的影响,以及人的全面发展对创...
关键词：人的全面发展 创新创业 关联 研究 
全面发展理论视角下教师数字素养的发展困境与对策被引量：4
《教育科学论坛》2023年第21期22-25,共4页陈宏 
移动互联网、大数据和人工智能等现代技术的不断发展,引起教育领域发生信息化、智能化、数字化的深刻变革。教师作为教育教学的主要参与者和推动者,其数字素养的有效提升,不仅对国家教育教学事业的发展变革有重要意义,同时还对其自身专...
关键词：全面发展理论 教师 数字素养 
基于人的全面发展的职业院校思政课教学改革
《中学政治教学参考》2023年第20期106-107,共2页薛红 
人的全面发展理论是马克思主义准确把握人的社会性与价值性本质特点,为促进人类社会解放而提出的真理性理论观点,对于社会主义现代化国家建设具有积极指导意义。从教育视角来看,运用全面发展理论开展思政教育教学工作,有助于思政工作者...
关键词：思政工作者 学生思想道德 思政教育 职业院校 全面发展理论 需求与发展 人的社会性 健全人格 
新时代大学生就业教育探究
《时代人物》2022年第35期181-183,共3页李智 
宜宾学院2021年度校级教学改革项目“新时代大学生职业生涯规划教育路径研究”的研究成果(项目编号:JGQ202111);宜宾学院2021年思想政治教育专项课题“新时代劳动教育融入大学生思想政治教育的价值及路径研究”(课题编号:2021SZZD05)
大学生的就业问题和政治、经济、社会、文化等各领域息息相关,研究大学生的就业教育具有重大意义,是关系国计民生的大事,是与新时代坚持“以人民为中心”发展思想的价值旨归同向同行的。文章以历史逻辑和理论逻辑两个主要方向为切入点...
关键词：大学生 就业教育 全面发展理论 
中美高校思想政治教育目标确立依据比较研究
《教育进展》2022年第11期4878-4886,共9页赵瑞杰 
中国和美国由于政治经济体制、历史文化传统等各方面的不同,在确立高校阶段性思想政治教育目标时有着各自不同的依据。中国主要包括:以人的全面发展理论为理论依据;以促进人的全面发展,最终实现共产主义为目的依据;以党和国家教育方针...
关键词：党的领导 确立依据 全面发展理论 认同感 
马克思关于人的全面发展理论对大学生成长的价值引领探究
《吉林教育》2021年第35期95-96,共2页刘婷婷 
2020年度吉林省教育厅科学研究规划项目思政专项课题“大学阶段与高中阶段思政课一体化建设机制研究”(项目编号:JJKH20200309KJ)阶段性成果;2020年度吉林建筑大学高等教育教学研究课题“新时代高校大学生劳动教育的实现路径研究”(项目编号:XYB202051)阶段性成果。
马克思主义理论认为,实现高度自由并得到全面的发展是人的最高价值目标,人的全面发展的思想贯穿于整个马克思主义理论体系以及马克思主义思想之中。基于马克思关于人的全面发展理论,深入探究其指导大学生在自我塑造人格和品格、提升素...
关键词：全面发展理论 高校大学生 价值引领 马克思主义 
马克思主义人的全面发展理论对高职院校大学生思想政治教育的几点启示
《山海经》2021年第35期0321-0322,共2页朱静 
随着以人为本育人理念深入人心,高职院校大学生的全面发展备受关注,马克思主义人的全面发展理论无疑与这一指向不谋而合。近几年来,各大高职院校将学生思想政治教育放在重要地位,并开辟了以马克思主义人的全面发展理论为指导的新型思政...
关键词：马克思主义 全面发展理论 高职院校 大学生思想 政治教育 
扶贫新阶段高校资助育人功能内涵及实现路径探索——以马克思主义全面发展理论为视角
《区域治理》2021年第7期247-248,共2页徐迎 
贫困家庭学生的全面发展是扶贫新阶段资助育人功能内涵的根本目标,与马克思主义全面发展理论存在理论耦合。以马克思主义全面发展理论为依据,高校资助育人的功能内涵包括保障机会平等,“志智”双扶,坚持学生主体地位等三方面的内容,功...
关键词：马克思主义 人的全面发展 资助育人 
人的全面发展理论引领大学生思政教育的创新研究
《就业与保障》2020年第23期145-146,共2页付云华 
时代是不断发展的,对于大学生思想政治教育工作来说,教师要根据当前时代发展的方向和相关岗位对人才的要求融入先进而科学的理论内容,对大学生思想政治教育进行不断的完善以及创新。为此,教师要充分地发挥人的全面发展理论的引领作用,...
关键词：全面发展理论 思想政治教育 教育创新 
新时代需将立德树人作为根本任务
《青年与社会》2020年第32期73-74,共2页刘莎莎 毕晶晶 房云 路遥 
基于全面发展理论阐释立德树人的时代内涵“立德”和“树人”这两个词在中国历史上是可以追根溯源的,但二者并没有同时组成一个词。在《春秋左传正义》里,对于立德的解释是:首先本人起到道德模范作用,从而影响带动他人;而在《管子》中...
关键词：立德树人 道德模范 全面发展理论 《管子》 根本任务 时代内涵 引申义 追根溯源 
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