初中英语教师课堂提问支架模式构建研究——基于深度学习的视角  

作　　者：刘科 郑鸥 

机构地区：[1]温州市鹿城区教育研究院,浙江温州325000 [2]温州市实验中学,浙江温州325000

出　　处：《教育科学论坛》2023年第25期11-16,共6页Education Science Forum

摘　　要：随着新课程改革的逐步深入,学生深度学习的实现需要教师在课堂教学过程中进行深度教学。学生的深度学习是在师生间、生生间的交流与合作中发生的,这一过程依赖于高质量的课堂话语支架。教师通过在提问过程中增加开放性提问支架数量,设置多元化的问题,在课堂教学中搭建“M”形、“V”形、“W”形三种提问支架,实现学生的深度学习。

关 键 词：深度学习 深度教学 初中英语 课堂提问 支架模式构建 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]