刍议双减背景下初中地理校本作业设计  

作　　者：梁文福 

机构地区：[1]福建省泉州市第六中学

出　　处：《试题与研究》2023年第24期40-42,共3页

基　　金：2021年度泉州市教育科学“十四五”规划(第一批)立项课题“基于核心素养的中学地理研学旅行课程开发与实施研究”研究成果之一,课题立项编号QG1451-265。

摘　　要：随着国家教育改革工作的持续推进,各个学科的教学观念以及教学重点都在悄然发生着变化,而双减教育政策的提出是新课改教育举措的又一次创新和改革。基于双减教育背景,教师在作业设计和实施的过程中必须突出高效性的特点,切实落实减负增效的教育要求,为学生综合素养的全面发展创造良好的学习和成长环境。本文以双减背景下初中地理校本作业的设计为主要探究对象,首先概述了当前作业设计的现状与不足,并在分析作业设计基本原则的基础上具体探讨了双减背景下地理校本作业设计的有效策略。

关 键 词：双减政策 初中地理 校本作业 设计策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]