在音乐活动中自由成长  

作　　者：李艳玲 

机构地区：[1]北京市大兴区亦庄第五幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第42期60-60,共1页Educator

基　　金：大兴区教育科学“十三五”规划一般课题“开展浸润式音乐活动,促进幼儿主动发展的实践研究”的研究成果,课题编号20GH-118。

摘　　要：音乐是一种特殊的艺术表现形式,美妙的旋律可以深入人心,影响人的心理活动和感知,对幼儿身心健康发展起到重要的作用,有助于提高幼儿的整体心理发展水平。北京市大兴区亦庄第五幼儿园通过开展能够激发幼儿学习兴趣的音乐活动,激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使他们体验自由表达和创造的快乐。生活世界的幼儿音乐教育。音乐存在于幼儿的生活中,幼儿不可能只在上音乐课的时间才唱歌。同样,幼儿的律动也不只在音乐课时间才会出现。

关 键 词：心理发展水平 幼儿音乐教育 自由表达 北京市大兴区 审美经验 自由成长 幼儿园 感受美 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]