好“扬”知时节,当“养”乃发生——浅谈表扬对学生行为习惯养成的正确引领  

作　　者：汪菊梅 

机构地区：[1]洛阳市洛龙区第一实验小学隋唐城分校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第11期8-9,共2页Henan Education

摘　　要：有人说,所谓教育,就是把一个人的内心真正引导出来,帮助他成为自己的样子。在赏识教育盛行的今天,“多表扬孩子”似乎成了家长和教师培养孩子的法宝。表扬无疑是教育最重要的和最有效的手段。但是,细心的教师会发现,在夸大的表扬下,部分学生自我膨胀,甚至对表扬上瘾;在不恰当的表扬下,部分学生不清楚自己的位置,渐渐失去了抵抗不完美的能力,对自我价值的认识和创造出现偏差。

关 键 词：教师培养 赏识教育 正确引领 自我价值 表扬 行为习惯养成 自我膨胀 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]