大单元视角下小学数学“教—学—评”实施策略研究  

作　　者：范菲 

机构地区：[1]开封市第二师范附属小学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2023年第11期69-70,共2页Henan Education

摘　　要：为确保“双减”政策的有效落实,促进学校教育发展,培养知行合一的好少年,笔者结合学校工作实际,根据学生现有学习方式和学习习惯,对大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化实施策略进行了探索和研究。一、大单元教学的概念及意义(一)大单元教学的概念大单元教学并不是一个新的概念。

关 键 词：小学数学 大单元教学 知行合一 教—学—评 单元视角 有效落实 学习习惯 学校教育发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]