高质量发展职业教育“三教”改革实践探究——以教学能力比赛作品课堂改革为例  

作　　者：范文阳 黄海波[2] 刘芳[1] 周薇[1] 

机构地区：[1]广西交通职业技术学院,广西南宁545001 [2]广西建设职业技术学院,广西南宁545001

出　　处：《教育观察》2023年第23期37-40,共4页

基　　金：2022年度广西职业教育教学改革研究项目“‘课程思政’视域下高职智慧建筑专业群‘三教’改革研究与实践”(GXGZJG2022B051);2020年度广西职业教育教学改革研究项目“基于4C/ID模型的SPOC教学设计模式建构与实践研究”(GXGZJG2020B058)。

摘　　要：职业教育“三教”改革要具体落实到课堂。全国职业院校技能大赛教学能力比赛在引领职业教育高质量发展方面发挥着引擎作用。该比赛积极探索“岗课赛证”融合育人模式,不断拓展教学内容的深度与广度,同时鼓励运用信息化手段不断探索综合性评价,做好课程思政系统设计,实现润物无声的育人效果。获奖作品《传统风貌民宿客房单体建筑设计》是高职建筑设计专业课程基于教学能力比赛进行课堂改革的成果。该课程重构教学内容,以今古案例融合重构教学内容,以匠心筑造、文化传承为主线进行课程思政系统设计;创新双线引领、两融四通教学模式,多方位构建教学资源,多元融合教学评价;以BOPPPS为框架,“三阶六步”推进课堂实施,提高学生的知识、能力、素质水平。

关 键 词：教学能力比赛 教学设计 “三教”改革 职业教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]