工科基础化学理论教学中课程思政融入的探索与实践  

作　　者：卢辉 邹忠利[1] 杨少林[1] 吴建栋 宁晓杰 马金福[1] 

机构地区：[1]北方民族大学材料科学与工程学院/材料科学国家级实验教学示范中心,宁夏银川750021

出　　处：《科学咨询》2023年第20期41-43,共3页

基　　金：2020年宁夏回族自治区大中小“课程思政”精品项目立项课题“工科基础化学理论教学中课程思政的探索与实践”(NXSZ20203087)。

摘　　要：“工科基础化学”是面向我校材料类专业一年级学生开设的一门学科基础课程,旨在培养学生理论素养以服务后继课程,在工科类人才培养体系中具有重要作用。本文针对课程公式繁多、逻辑性强、概念抽象等问题,通过结合课程知识点引入科学前沿动态与思政元素,探索课程思政改革的有效途径,实现将知识、能力与素养三者有机结合,从而培养学生提出问题、思考问题、解决问题的工科思维能力,进一步提升学生个人品格修养,达到提高教学质量、培养合格人才的目的。

关 键 词：工科 基础化学 课程思政 改革 途径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]