逆向教学设计:聚焦深度学习的体育教学——以人教版体育与健康“水平二”急行跳远的教学为例  

作　　者：郭云霞 

机构地区：[1]江苏省南京致远外国语小学分校

出　　处：《小学教学研究》2023年第28期49-50,53,共3页

摘　　要：传统体育教学设计的“顺向教学”存在教师的教、学生的学与学习成效连接不紧密,教学目标达成的不确定性,以及教学评价与教学结果之间存在滞后性等问题。逆向体育教学设计,以学习结果为导向,明确教学目标,设计相应的评估条件,通过创设问题情境,确定预期结果达成所需的证据,引导教师科学规范设计体育教学活动,促进学生深度学习,提高学生的高阶思维能力,最终实现体育学科素养落地生根的目的。文章以人教版体育与健康教材“水平二”急行跳远为例,引导学生将“水平一”已掌握的跑、单脚跳、双脚跳等基本运动技能进行组合,学习掌握跳远的基本动作和简单组合动作,使其在真实复杂的情境中将已有的技能进行有效的迁移和运用,有效解决学习中遇到的问题,实现知识的内化,促进低阶思维向高阶思维的转化。

关 键 词：体育教学 逆向教学设计 深度学习 跳远 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]