揭示规则学习规律解密规则教学方法——阅读和赏析《规则样例学习理论》  

作　　者：张琼 

机构地区：[1]不详

出　　处：《科技成果管理与研究》2023年第9期52-54,共3页Management And Research On Scientific & Technological Achievements

摘　　要：美国著名心理学家桑代克(Thorndike)于19世纪末开创了学习理论的科学研究,并提出了学习的"联结说".心理学家随之开展了大量动物学习和学生学习的实验和理论研究,提出了诸多学习理论,诸如经典性条件反射学说、顿悟说、操作性条件反射学说、认知-期待说、认知-发现说和社会-认知学习理论等.这些学习理论涉及到刺激-反应学习、信号学习、概念学习和行为模仿学习等,成为教育心理学的理论基础.但是,这些学习理论还不是规则学习理论,还不能科学地解释规则学习和指导规则教学.科学规则是规律的各种应用表达方式和根据规律制定的支配人类心理和行为活动的准则,是人类科学文化知识的主要内容,也是学生学习的主体性知识和技能.

关 键 词：操作性条件反射 桑代克 经典性条件反射 认知学习理论 规则学习 知识和技能 概念学习 教学方法 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]