促进高中学生历史深度学习的实践研究  

作　　者：杨小飞[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学

出　　处：《试题与研究》2023年第26期37-39,共3页

基　　金：南通市教育科学规划课题“立学课堂:促进高中学生历史深度学习的实践研究”(课题编号:JY2021057)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着历史教学在高中教学中的地位逐渐提高,高中历史教学的目标已经逐渐从之前只重视学生历史知识的积累转变为了历史素养、思维等综合能力的提升。这些能力的有效提升需要教师革新教学内容和方式、推动学生深入学习才可能实现。基于此,本文从促进高中学生历史深度学习的重要价值出发,对深度学习的实践教学策略进行了研究,望此研究为历史深度学习实践提供更加清晰的方向。

关 键 词：高中历史 深度学习 实践教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]