高中数学教学与技术素养培养协同构建的思考与实践  

作　　者：董培仁[1] 梁义[1] 华卫铸 

机构地区：[1]江苏省盱眙中学,江苏盱眙211700

出　　处：《现代中小学教育》2023年第10期19-22,49,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题(D/2021/02/302);淮安市“533英才工程”科研资助项目(HAA201717)。

摘　　要：教学中有教师可能对已有的资源弃之不用,花时间、精力、资金另寻资源,而通过协同构建,一门学科的所有可能就是另一学科的资源。以数学与技术两个学科为例,考虑到数学与技术需要协同构建的现实,建立了技术与数学学科教研协作体的组织,探索了数学与技术问题协同处理的路径,并在课堂教学、社团活动、课程基地建设与运行中进行了数学与技术两学科协同构建的实践。

关 键 词：数学教学 技术素养培养 协同构建 教研协作体 课程基地 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]