课堂“留白”的教学潜能  

作　　者：闫霞 

机构地区：[1]河间市教师发展中心,河北沧州062450

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第39期50-51,共2页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：“留白”作为一种教学技巧,不仅可以拓展学生的自主学习空间,更能有效增强学生独立深入思考能力,对于初中阶段学生的思维素质培养极为重要。在一线课堂中,“留白”可以巧妙融入整个教学过程中,让学生真正发挥主体作用,在主动思考中感受语文学习的乐趣,在艰苦思索、获取真知中成长进步,激活其学习语文的内在动力,不断厚实语文核心素养。

关 键 词：“留白” 激活课堂 初中语文 策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]