“双减”背景下初中地理“彩色”实践作业设计  

作　　者：姜永清 陈挚秋 张文革[2] 

机构地区：[1]重庆市育才中学校,重庆 [2]重庆市教育科学研究院,重庆

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第28期43-46,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研立项重点课题“新时代劳动教育融入中学地理课程的实践探索”(课题编号:XH2021A126)、“运用育才新‘二十三常能’开展中学劳动教育的路径研究”(课题编号:XH2021A280);重庆市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“中小学劳动教育课程一体化设计与实践研究”(课题编号:K22YB108024)的阶段性研究成果

摘　　要：作业是教学的重要环节,是检验学生学习情况和促进学生巩固知识的基本途径,是义务教育阶段培育学生地理核心素养的重要手段。“双减”背景下,课程从重知识传授向培养学生的核心素养转变。初中地理“彩色”实践作业作为“桥梁”,能将学科知识和地理核心素养培育有机结合。文章从初中地理“彩色”实践作业设计的必要性、原则、过程、案例等方面进行了详细阐述。

关 键 词：“双减”政策 初中地理 “彩色”实践作业 作业设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]