基于“资源立体化重构”的单元教学设计--以“DNA的结构和复制”为例  

Unit teaching design based on“three-dimensional reconstruction of resources”-taking“DNA structure and replication”as an example

作　　者：金久 Jin Jiu

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学,上海201203

出　　处：《生物学教学》2023年第11期38-41,共4页Biology Teaching

基　　金：上海市教育科研项目“基于跨学科素养的理化生主题统整式课程开发及教学实践研究”,No.C2023102。

摘　　要：“DNA的结构和复制”是遗传的物质基础部分的重要概念,其中涉及众多科学实验和科学研究方法,相关内容分散在高中生物学必修1、2和选择性必修3等教材中。本课尝试利用逻辑链整合不同模块中的相关内容,将“情境、科学思维和方法、重要概念和理论”进行立体化重构,帮助学生建立对科学研究的真实认知,培养学生的科学思维和探究能力。

关 键 词：单元教学设计 双螺旋结构 半保留复制 假说演绎法 生物学学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]