区域教师网络培训课程的开发价值与开发流程——以淮南市中小学教师继续教育培训课程开发为例  

作　　者：刘伟菁[1] 王涛 

机构地区：[1]淮南市教师进修学校,安徽淮南232000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第29期4-7,共4页

基　　金：安徽省教育信息技术研究2022年度课题“区域教师继续教育信息化平台建设与应用研究”的研究成果,课题编号为AH2022091。

摘　　要：依托区域教师发展机构开发建设服务于本区域教师的网络培训课程,有利于区域教师培训项目规划的系统推进,有利于凸显“线上+线下”混合式培训的优势,有利于区域名师工作室建设与培训的融合。培训课程开发要规范其流程,前期组织策划、分析需求,中期设计内容、编写脚本,后期试用评估、迭代完善,即按照“三段六步”的流程开发培训课程,能够有效推进课程开发工作且保证课程质量。

关 键 词：区域 教师网络培训 课程开发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]