教师网络培训

作品数：40被引量：66H指数：5
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相关作者：刘铁柱冯超姜瑞强朱祥平李珍珍更多>>
相关机构：浙江师范大学沈阳师范大学广东第二师范学院常州市武进区雪堰初级中学更多>>
相关期刊：《教育参考》《课程教育研究》《华人时刊·校长版》《科技资讯》更多>>
相关基金：河南省教师教育课程改革研究项目国家社会科学基金全国教育科学规划教育部重点课题广东省教育科学规划项目更多>>
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辐射引领共成长 交流互动促提升——深圳市陈尚宝教育科研专家工作室开展培训指导工作纪实
《中小学信息技术教育》2023年第12期F0003-F0003,共1页
深圳市陈尚宝教育科研专家工作室(以下简称“工作室”)在主持人正高级教师陈尚宝带领下,自工作室成立以来,通过开发培训课程、开展专题讲座、建立研修基地等途径,积极加强成果推广应用,产生明显的辐射引领作用。开发继续教育课程,扩大...
关键词：课程资源库 继续教育课程 国培项目 交流互动 专家工作室 研修基地 成果推广应用 教师网络培训 
区域教师网络培训课程的开发价值与开发流程——以淮南市中小学教师继续教育培训课程开发为例被引量：1
《安徽教育科研》2023年第29期4-7,共4页刘伟菁 王涛 
安徽省教育信息技术研究2022年度课题“区域教师继续教育信息化平台建设与应用研究”的研究成果,课题编号为AH2022091。
依托区域教师发展机构开发建设服务于本区域教师的网络培训课程,有利于区域教师培训项目规划的系统推进,有利于凸显“线上+线下”混合式培训的优势,有利于区域名师工作室建设与培训的融合。培训课程开发要规范其流程,前期组织策划、分...
关键词：区域 教师网络培训 课程开发 
爱是永恒的星辰——“心海团队”面向边远地区教师开展全年线上心育培训
《中学生博览》2023年第27期66-67,共2页缪群 
2022年5月至2023年6月,“心海团队”与浙江省智航教育会合作开展了“青少年心理健康教育教师网络培训”,通过沿海发达地区骨干心理教师的线上指导,面向云、贵、鄂等边远省市县心育工作相对薄弱的学校,进行远程公益性的专业帮扶。形式主...
关键词：教育会 心育 心理教师 教师网络培训 网络直播课堂 青少年心理健康教育 边远地区 沿海发达地区 
莫将“网培”当“任务”
《河北教育（教学版）》2023年第9期1-1,共1页张建国 
“网培”即通过网络进行线上培训。事实证明,由各省教育厅主办、省教师培训中心和电化教育馆具体承办的省级教师网络培训,是有效促进广大教师专业成长、切实提高其业务素质的重要形式。
关键词：电化教育馆 有效促进 教师专业成长 教师网络培训 业务素质 切实提高 线上培训 教育厅 
教师网络培训课程评价指标的设计和研究
《教育参考》2022年第4期97-105,共9页周丹妮 张怀浩 
网络培训作为教师专业成长的路径之一,课程质量的差异会影响教师专业能力的发展,对教师队伍的建设也会产生重要影响。本文针对以往对教师网络培训课程的评价缺乏客观性和针对性的问题,通过采集和分析上海市教师教育管理平台的选课数据...
关键词：数据分析 教师网络培训课程 评价指标 层次分析法 
我国教师网络培训质量影响因素的元分析被引量：3
《远程教育杂志》2022年第4期82-91,共10页王国光 李金 赖长春 
广东省教育规划(高等教育专项)课题“新文科建设背景下地方应用型大学的理念革新与实践转向——以广东某理工学院为例”(项目编号:2021GXJK294);东莞理工学院高教研究项目“基于关键绩效指标的理工科高校战略评估研究”(项目编号:GJKY2020003)的研究成果。
网络培训现已被广泛应用于我国教师培训中,但质量却并未完全达到预期。目前,已有较多研究关注到培训质量的影响因素,但研究结果并不一致。在采用元分析的方法对已有21项研究进行综合量化分析后发现:从整体上看,网络培训具有普适的工具...
关键词：教师培训 网络培训 元分析 影响因素 培训质量 
关怀理论视角下乡村教师网络培训问题及改进策略
《中国教师》2020年第11期71-75,共5页李晓冉 董海霞 
随着"互联网+"时代的到来,乡村教师网络培训迅速发展,但培训的实效性却长期得不到提高。笔者基于诺丁斯的关怀理论,从关怀的动机、环节、方法以及关怀行为的完成标志四个方面,探讨融"关怀"于网络培训的可能性,并针对当前乡村教师网络培...
关键词：关怀理论 乡村教师 网络培训 
网络培训中引导教师实施“真诚治学方法”的效果研究被引量：1
《中小学教师培训》2019年第9期1-4,共4页金美福 
所谓“真诚治学方法”是指“学习当事人自证方法”,又名:“依据‘教与学’体验反思的自评报告方法”——这是依据胡塞尔纯粹现象学认识论意向性原理研发构建的“学习当事人自证方法”的操作表达式。以其作为教师网络培训辅导教师指导参...
关键词：学习当事人 自证方法 教师网络培训 真诚治学方法 
让评价成为山村小学教师网络培训的有效杠杆
《华人时刊·校长版》2019年第3期43-44,共2页李大江 李大奎 
动力是一切力量的来源,能调动教师培训积极性的培训才是“真培训”。山村小学地理位置相对偏远,网络校本培训则成为山村教师业务提升的重要方式。培训的管理尤为重要。本文对网络校本培训评价指标体系和评价方式略作探讨。
关键词：教师 培训 山村 评价 校本 网络 
教师网络培训心德体会——如何做好一名高职数学教师
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第9期12-12,共1页岳建萍 
高职教育是为我国社会传输大量的技术型人才的教育阶段。目前,随着国家对高职教育的大力支持,高职院校规模迅速扩大,在这种新形势下,如何做好一名高职教师?就是摆在每一个高职教师面前必须思考的问题。
关键词：如何 做好 高职数学教师 
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